week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถสำรวจและจำแนกประเภทพืชผักที่มีอยู่ในแต่ละภูมิภาค  รวมทั้งภายในชุมชนของตนเองและออกแบบการปลูกผักได้อย่างสร้างสรรค์

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 9-13 พ.ย. 2558	โจทย์ :การปลูกผักพื้นถิ่น /การดูแล Key  Question - ถ้ามีพื้นในบริเวณที่จำกัด นักเรียนจะมีวิธีการปลูกผักวิธีไหนบ้าง? - ผักในแต่ละภูมิภาคแตกต่างกันอย่างไร เครื่องมือคิด - Round Robin ออกแบบและเตรียมอุปกรณ์ปลูกผัก เช่น การเตรียมดิน เมล็ดผักชนิดต่างๆ  - Brainstorms  เกี่ยวกับการปลูกผักปลอดสารพิษและวิธีการดูแล - Show and Share นำเสนอชาร์ตความรู้เกี่ยวกับการจัดหมวดหมู่ผักพื้นถิ่นในแต่ละภาค ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน -  สถานที่ในโรงเรียน - คลิปวีดีโอสารปนเปื้อนในผัก	จันทร์ 2 ชั่วโมง ชง ครูพานักเรียนไปศึกษาการปลูกผักปลอดสารพิษของคุณแม่พี่มิกซ์ เชื่อม - ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับการปลูกผักปลอดสารพิษและวิธีการดูแล - นักเรียนแต่ละคนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ อังคาร 2 ชั่วโมง ชง - ครูเปิดคลิปวีดีโอสารปนเปื้อนในผักให้นักเรียนชมหลังจากดูจบครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนได้เรียนรู้อะไร รู้สึกอย่างไรและจะนำไปปรับใช้กับตนเองอย่างไร? - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิดถ้ามีพื้นในบริเวณที่จำกัด นักเรียนจะมีวิธีการปลูกผักวิธีไหนบ้าง? เชื่อม - ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการออกแบบอุปกรณ์เพาะปลูกพืช ใช้ นักเรียนออกแบบและเตรียมอุปกรณ์ปลูกผัก เช่น ดิน เมล็ดผักชนิดต่างๆ เพื่อที่จะทดลองปลูกพืชผักในท้องถิ่น พุธ 1 ชั่วโมง เชื่อม ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ  5  คน เพื่อระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับพืชผักที่ตนเองนำมาปลูก ใช้ นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดหมวดหมู่และประเภทของพืชผัก แล้วทำชาร์ตสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับพืชผักในท้องถิ่น พฤหัสบดี 1 ชั่วโมง เชื่อม นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอชาร์ตสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับพืชผักในท้องถิ่นให้ครูและเพื่อนๆได้รับฟัง ศุกร์ 2 ชั่วโมง ชง - ครูและนักเรียนทบทวนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ ใช้ - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ - ก่อนการสรุปความรู้รายสัปดาห์ ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด เช่น 1.นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร 2.ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้มีอะไรบ้าง 3.นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 4.นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้ 5.นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 6.นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ตามเครื่องมือที่ต้องการ      ( Mind Mapping, เขียนบรรยาย,นิทาน,การ์ตูนช่องฯลฯ)	ภาระงาน - การพูดคุยแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการออกแบบอุปกรณ์ในการปลูกผักที่มีพื้นที่บริเวณที่จำกัด - การพูดคุยแลกเปลี่ยนและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดหมวดหมู่และประเภทของพืชผักที่นำมาปลูก - การไปเรียนรู้นอกสถานที่ ชิ้นงาน -  ชาร์ตสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดหมวดหมู่พืชผักในท้องถิ่น -  สมุดบันทึกการเจริญเติบโตของพืชผักที่ ปลูกไว้ -  สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 3	ความรู้ : สามารถสำรวจและจำแนกประเภทพืชผักที่มีอยู่ในแต่ละภูมิภาค  รวมทั้งภายในชุมชนของตนเองและออกแบบการปลูกผักได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเองรู้โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อเลือกหัวข้อที่สนใจในการเรียนรู้ได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวางแผนให้สอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำปฏิทินการเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการจัดการข้อมูล - มีการจัดลำดับความสำคัญสาเหตุของปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผล - สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะ ICT - อธิบายและรู้แหล่งที่มาของข้อมูลที่หลากหลาย - เลือกใช้และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ ทักษะการเรียนรู้ - วางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิ หน้าที่เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์

ตัวอย่างชิ้นงาน

ภาพกิจกรรม